La actividad presentada bajo el título El hábito y la espada constituye la propuesta didáctica que ofrece el Servicio Educativo del Museo de Historia de Cataluña a los grupos escolares de enseñanza secundaria para trabajar el hecho histórico del monacato en la Cataluña condal y las principales características de la vida en los monasterios benedictinos altomedievales.
El objetivo último del taller es acercar a los/las estudiantes de secundaria la realidad del monacato como modelo de cristiana. El taller examina la fundación de monasterios en las zonas de conquista cristiana, su papel en la política de repoblación del territorio, su relación con el poder condal, su papel relevante en la expansión del cristianismo y, sobre todo, la vida cotidiana de un monasterio. Así, partiendo de lo que establece la Regla benedictina, iremos conociendo los espacios del monasterio y su distribución en función de las necesidades de la comunidad, la adaptación de cada una de las diferentes dependencias al modelo de vida monástica, las actividades diarias de los monjes y las monjas, y la jerarquía propia de una comunidad benedictina; todo ello siempre dentro del contexto del hecho monástico en el mundo feudal.
El taller del historiador Vivir y morir en la guerra civil española (1936-1939), que trata la vida cotidiana en la retaguardia y en el frente durante esta conflagración, está dirigido a alumnos de secundaria obligatoria y postobligatoria. Tiene una duración de 2 horas y se realiza a partir de la información inicial obtenida en los diferentes espacios que, referidos a la guerra civil, se encuentran en el Museo de Historia de Cataluña, y de la aproximación empática a las vivencias de cuatro protagonistas anónimos de la guerra, los juegos de simulación y las actividades didácticas realizadas con fuentes primarias —documentales o materiales— dentro del aula-taller del Museo.
La actividad presentada bajo el título En tiempo de la media luna constituye la propuesta didáctica que ofrece el Servicio Educativo del Museo de Historia de Cataluña a los grupos escolares del primer ciclo de ESO, en la que se pretende descubrir el legado de la cultura islámica en Cataluña y en Europa. Este tema nos lleva a hablar de un pasado histórico pero también de nuestro presente donde la mezcla de culturas es cada vez más importante. Para comprender los elementos que determinaron esta presencia histórica y este legado, se trabajan cuatro bloques temáticos: ciencia, agricultura, comercio y cultura, que facilitarán el acercamiento de los alumnos a la realidad que se quiere estudiar. Estos temas se quieren trabajar interrelacionados con otras culturas ibéricas del momento, en el caso concreto de Cataluña, y al mismo tiempo con las culturas actuales de nuestro entorno mediterráneo.
El itinerario Cataluña 1716-1880: una sociedad en transformación es una actividad dirigida a los alumnos que cursan enseñanza secundaria postobligatoria (1º y 2º de Bachillerato). La duración de la actividad es de 2 horas, durante las que se analizan los elementos que determinan la historia de Cataluña en el siglo XIX, como la evolución política, económica, social y cultural, con el objetivo de elaborar una visión global de este periodo histórico y establecer una interrelación entre Cataluña y el contexto español y europeo del mismo momento.
Este dossier es el primero de una serie que el Museo editará para las actividades escolares de las exposiciones temporales.
El itinerario Cataluña 1900-1939. Poder y conflicto en el primer tercio del siglo XX es una actividad dirigida a los alumnos que cursan enseñanza secundaria postobligatoria (1º y 2º de Bachillerato). La duración de la actividad es de 2 horas, durante las cuales se preve el análisis de elementos que determinan la historia de Cataluña en el primer tercio del siglo XX, como la evolución política, económica, social y cultural, con el de elaborar una visión global de este período histórico y establecer una interrelación entre los diferentes ámbitos propios de Cataluña y el contexto español y europeo del mismo momento.
